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针对中职“地位低、质量低”的问题，近年来部分人大代表、政协委员与专家学者提出，以“取消中职、普及普高、取消中考”的方式，来缓解普职分流焦虑。耐人寻味的是，他们并不是认为中职不重要，而是认为在当前的教育环境、社会环境中很难办好中职。因为办好中职，要投入比办普高更多的经费，建设双师型队伍、推进职普融通、进行产教融合，而当前，各地对中职的投入都低于普高。

“中职办不好，所以干脆取消”这样的逻辑是有问题的。应该思考的是办中职有无必要。如果必要，那么就应该直面中职办学存在的问题，办好中职，而不是取消中职。从全世界发达国家的高中教育看，所有发达国家都有中职教育，只是举办形式不同。有的是实行普职分流，以专门的技术高中、职业高中举办中职；有的是建综合高中，把中职技职课程和普高学术课程融合在一起，实行学分制教学管理。之所以要举办中等职业教育，一方面是因为学生的能力在高中阶段会出现严重分化斗牛游戏下载方app版，不是所有学生都适合普高学术课程学习；另一方面是社会对人才的需要，都办普通教育会影响形成合理的人才培养结构，造成教育发展与社会人才需求的脱节。

另外，必须创新职业教育的举办模式。基于我国中职毕业生超过七成都升入高职院校的现实，我国可大力推进中本贯通以及中高职贯通教育，既防止中职以升学为导向办学，又提高技能人才培养质量。与此同时，把其他中职学校和普高学校合并，建设为综合高中，加强综合高中的技职课程建设。这可推进高中多样化办学，开创我国高中阶段教育的新模式。